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听课记录不能写成流水账

2016-3-6 编辑:menqians… 查看次数:
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教师把“听课记录”写成“流水账”的一个重要的原因就是,缺乏必要的技术性指导和启蒙,不知道“听课记录”如何记、记什么。我们认为,要解决“听课记录”“如何记”的问题,应从以下几个方面着手:


(1)听课之前,务必要了解主讲教师的所讲的课题、课型、教学目标、教学构思和教学手段(最好能认真研究一下该教师的教学实施方案),然后,思考一下如果自己来上同样的课该如何设计(最好自己也搞一个预案),并比较二者的异同,最后让课堂教学实践来验证彼此的优劣,为自己写“感悟、反思”作铺垫;


(2)在开讲之前,最好向主讲老师请教前期备课的情况,设计教案的教学思想,预测课堂教学的效果,以及可能出现的突发性情况和因应之策等等;


(3)在听课中,要密切关注整个教学过程的自然生成情况,要不断地和自己设计的“预案”进行比照,对教师的教学行为,尤其是一些典型的教学细节问题要认真观察并深入思考,对课堂上的突发性问题以及教师的因应之策应进行科学理性地审视。


课后,要抱着谦虚诚恳的态度和主讲老师交流和反馈:教学目标落实情况如何,教学方案和课堂教学的自然生成情况有哪些出入,成功与失败都体现在什么地方,还有哪些需要改进,自己听课的感悟、收获和总体认识是什么等等。以上准备,既解决了“如何记”的技术问题,又为“记什么”作好了良好的铺垫。

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