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初中钱柜娱乐听课记录6篇

2016-1-8 编辑:佚名 查看次数:

听课课题《What time do you go to school》
听课过程:
1.Warming-up and re17教育网:http://www.17jiaoyu.comvision(课堂热身和复习)
(1)欣赏世界名曲《钟表店》,学生交流收集到的时间谚语。
(2)Game:
T:(指着自己)one
然后指着直排的一个学生
S1:two (T helps S1,并提示起立)
S2:(教师再指着第二个学生) three
……
2、Presentation(呈现新知识)
T:(拿出一个自制的钟表,此钟指针会转动)
I have a nice clock. Do you want to have a look
Ss: Yes.
教师指着此钟:What time is it now
Ss:It's……(T help Ss)
……
3、Drill(操练)
T:Ok. The whole class, please write down time on the paper.
Are you ready
4、Consolidation(巩固)
Play a game and practise more on the pattern“What time is it It’s…”
T:(每大组选一个代表,分别用What time is it 向教师发问,教师便用以下句子启发):
评析:在这活动中看哪个组的代表猜出的时间与教师设定的时间(将原设定的时间写在纸条上,并在叫学生猜之前给在座的其他学生看)最相近,此话动类似于“幸运52”游戏。
5、Presentation(呈现新知识)
T:(总结上述游戏)Now let's look at the clock .(将时钟调整到六点钟)
What time is it
Ss: It's six o'clock
…..
6、Work on 1a (完成P651a)
T: Ok. Please open your book.
Look at 1a, listen and match the words and the pictures.
7、Work on 1b (完成P651b)
T: Now let's listen to the tape, match the times and actions.
T: Well, let's check the answers.
8、Consolidation.
T:(当答案校对到九点钟时)But I often take a shower at ten o'clock.(一边说一边高举自己洗澡的图片,此图片上课前画好)I usually(突出usually)take a shower at ten o'clock
T:Read after me: usually
T:Please hold your pictures and tell me “I usually…”
(这些图片包括洗淋浴,起床、上学、跑步、吃饭等日常活动,并事先叫学生在课前画好)
S1:I usually take a shower at nine o'clock
S2:I usually go to school at six o'clock
……
9、Work on 1c(完成P651c)
(1)T:(针对最后一个发言的学生说的句子,问其它同学 What time do you usually…?)
S1:I usually…at…(T help S1)
10、Drill
(1)Make a similar dialogue with the person you like.
(2)Act.
11、Listen and repeat(听音跟读)
T:Now let's listen to the tape and repeat. Please try to read like the tape.
12、Homework:
听课点评:在课堂中药让学生了解并谈论日常作息时间,询问、表达时间。学会用频度副词usually。

听课课题《Our school life》
Step 1 Greetings
设计意图:通过与学生进行问候,拉近教师与学生的距离,增强教师的亲和力。
Step2 Lead in
(2分钟)呈现本校的图片,导入复习主题—Our school life。如:

How are you Do you like your school
What do you think of your school
What do you think of your school life
听课评析】: 教师设问,唤起了学生的钱柜娱乐记忆储存,学生回忆与学校生活主题有关的词汇,对复习话题词汇板块进行预热。
Step 3词汇竞赛
1. 通过Our School Life 的思维导图,让学生默写单词(3分钟)选5个学生到黑板上默写,其余同学在原位置上写。


2.实物投影展示每组成果,全体学生自主找出拼写错误。然后,根据书写规范,卷面整洁,以及拼写错误等程度,总评得分 。
3.实物投影展示最佳小组成果,全体学生自主大声读这些词汇。
4.从这些词汇中,抽一些词汇做单词辨音,让全体学生快速反应,找出答案。
听课评析】:以思维导图的形式,通过刺激学生发挥思维联想,激发学生的知识储备,为17教育网:http://www.17jiaoyu.com后面的句子的使用做好铺垫。同时运用竞争机制,让学生以比赛的形式复习学过的词汇,让更多的学生参与课堂,让学生动起来,激发学生的兴趣。最后,利用快速单词辨音,点拨读音规则。
Step 4 句型复习(5分钟)
Have a talk
1. 通过教师与学生的交谈,呈现本话题的句型:
A: What’s your favorite subject
……
2. 给学生1分钟在小组里进行交流,谈谈自己的校园生活。
3.Students volunteer to stand up and say something about their school life.
4.通过听课本P23-1的听力内容,帮助学生输入本话题的句型以及词汇。
Step 5 阅读训练Task based reading(10分钟)
一 任务型读写训练(4分钟)
听课评析】:训练学生的快速阅读及书面表达能力, 同时通过中考题型的训练,让学生掌握了一定的解题策略。
二 让学生根据Tony's activities after school 和Mary's activities ,用第三人称复述。
Step 6 根据思维导图,并以 “My Friend’s School Life”为题,写一篇不少于60词的作文
Step 7学生写作交流与展示
1.选派代表到展示幻灯台上批改。
2.学生在小组里批改。
3.选出优秀作文进行分享
听课评析】:通过学生自评,学生发现自己的进步无疑会给后续复习增添学习动力,而存在的问题能促使学生反思,课后复习的针对性更强。自我评价表及小组互评可使学生明确写作中存在的问题及原因,提高自我修改作文的能力,有利于写作水平的培养。
Step 8 Homework
1.背熟今天复习的词汇,句型并完成复习导学案的自测题。
2.根据修改的作文,重写写一篇60词左右的作文。要求做到书写规范,句子流畅,至少有1-2句的高级句子。
听课评析】:通过巩固今天所学内容以及根据复习导学案预习下一节复习课的内容,培养学生的自主的复习能力,让学生由“被动的接受知识者”变成“主动的知识生成者”。
听课心得:该课打破了传统语法讲练课17教育网:http://www.17jiaoyu.com的模式, 让学生通过贴近生活的话题的写作,对语法知识进行有效地学习、巩固和应用,能激发起学生的学习热情和兴趣,体现了“以学生为主体”的任务型教学模式,激发学生对学习的兴趣,活跃学生的思维,避免“满堂灌”,缓解学生中考复习的压力和学习疲劳感。

听课课题《Do you like bananas》
听课过程:
复习可数名词与不可数名词
冰淇淋___________________ 2. 五个苹果___________________
3. 六个 胡萝卜______________ 4.七个草莓________________
5.一些西红柿________________ 6. 一些鸡肉________________
预习检测
(1)预习效果检查。
1.许多 2. 健康食物_________________
…….
(2)合作与探究
首先,快速阅读本文,圈出食物名称的词汇;
然后,精读短文,查找对话中表达好恶的句子,I like / love …与 I don’t like … /… no, they’re not healthy可知,将这些食物按好恶分类。
最后,用 Cindy / She likes …和 Cindy / She doesn’t like … 写出完整的句子。
[课堂辨析]
1. Sports star eats well! 体育明星吃得好!
句中的well用作副词,意为 “好”,用来修饰动词eat,意为“吃得好”。
例如: Peter eats very well at school. 彼得在学校里吃得很好。
Tom likes basketball. He plays it very well. 汤姆喜欢篮球。他打得很好。
辨析:well 与 good
(1) good 是形容词,常置于名词之前,表示 “好的”。
Mr. Wang is a good teacher. 王老师是一位好老师。
……
一、【当堂作业】:
用括号中所给词的正确形式填空。
1.There is some (milk) in the cup.
2.Do you like (rice)
……..
课后作业
听课点评:能够询问、谈论对方或自己喜欢或不喜欢的食物,养成良好饮食习惯。培养对家人、同学、朋友的关怀和友爱之情,学会营养配餐。

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