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七年级美术听课记录:校园伙伴

2016-5-7 编辑:佚名 查看次数:
栏目:美术

 (1) 引导阶段: 1、温故互查
A 引导学生交流讨论,说一说在校园 里能看 到的小伙伴的各种动作姿态,用语言描述这些动态特征,并相互表演一下这些动作姿态.
B 利用挂图指导学生以人体头的长度为单位,测量立姿,坐姿和其他各种姿势人体的大致比例.
C 用录象 或多媒体配合,介绍人体比例知识以及表现人体动态的要点,不同姿势下人体比例的变化;把握 人物的动态特征.
(2)发展阶段: 自我检测
做人物练习.先练习临摹静止画面(照片,图片,录象定格等)中的人物,再由同学当模特儿进行静止动态姿势的写生练习.引导学生随时注意测量自己所画人物身体比例是否正确,动态重心是否稳定.还要注意把握小伙伴的形象特征,并尽可能表现出他的性格特征.
(2) 展示讲评:
交流作业,师生共同评述作业的优缺点,总结出存在的共性的问题.提出改进的建议和方法.
3, 课后拓展: 拓展探究
(1) 随时做一些校园生活中的人物速写练习,一方面巩固本课所学知识技能,一方面为以后 的创作搜集积累素材.
(2) 运用所学的人体比例知识以及表现人物动态的方法,用线条对家庭成员或社区中的人物进行写生练习,除画静态姿势外,还可以初步尝试用速写方式练习画运动状态中的人物.
四)小结
教学评价:
1,是否基本掌握了人体比例的大体 测量方法.并正确运用于对人物的描绘中.
2,课后能否养成随时观察人物动态形象并用本课所学知识进行分析,描绘.
3,在课堂写生过程中能否愉快地相互合 作.
相关课题研究:
关于透视教学的课外拓展的研究. 
教学参考资料:
人物速写,是在较短时间内概括而生动地表现人物的形象和动态的一种绘画形式,其任务是迅速捕捉人物的形象特征,运动姿态和生活情趣.一般是以线造型,强调简练 ,概括,生动的笔法.是为绘画创作搜集素材最为常用的手段.
《人体的比例与结构》
《人体解剖》
《人物速写画法》
相关教学研究课题:
转型期(抑制期)少年儿童的人物画教学.
 听课反思:开始的整合导入,老师的绘画和歌声带来几个兴奋点,可刺激学生的思维。学生学习了形象和谐音的记忆方法,复习了语文、历史、地理知识,培养了学生的综合能力和发散思维。观察在绘画中是极为重要的,没有它作为画画的基础,就谈不上艺术的表现。初一刚刚入学,第一节上造型和表现课时,我都一定教他们学会绘画的观察方法,(以我多年的教学实践看,“几何写生”和“人头像画”课是最好教学生学会绘画的观察方法的课,特别是人头像画,学生很感兴趣!)学生学习了绘画的观察方法,为今后对生活的人、事、物都可作出可能较正确的观察。“不同才是艺术!”是我上课时经常说的话,我们没有必要为学生的个性发展担忧!这节课的重点就是教学生学会绘画的观察方法,明确的观察任务、正确的观察方法、良好的观察习惯等都能逐步提高学生的观察能力。在生活中观察、在各学科对比中观察;在观察中发现,在观察中积累素材,在观察中储存形象,在观察中总结学习经验。我们要让学生学会观察,让学生感觉到观察生活、观察伙伴和表现伙伴是一件多么有趣、有意义的事,我们的校园生活就是那么多彩!
不足是留给学生绘画的时间少了些,我的本意是让学生画对五官位置就行了,但不少学生过去已有习惯从局部去观察的习惯,我几分钟能完成的作业,但对学生不能,不少同学并没有画好,这使后面师生共同点评时间显得仓促!
 

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