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排球垫球听课记录及评析

2016-3-23 编辑:佚名 查看次数:
栏目:体育





一、排球垫球
二、排球游戏

教学目标

1.通过软式排球的活动,大多数学生懂得正面双手垫球的做法,学会软排游戏的一至两种方法,了解软排具有健身、娱乐作用。
2.教学中学生积极参与,通过探究式学习,指导学生对垫球技术的学习,培养学生发现问题解决问题能力。
3.培养学生互帮互学、认真好学、团结协作的优良品质。

部分

内容

教师主导

学生活动

组织形式

课前
17教育网:http://www.17jiaoyu.com 布置

指定场地,讲明注意事项

自由组合,一人一球,熟悉球性,为课的开始做好准备

散点

收心引趣




1.到位观察情况,等待上课
2.师生问好,语言导入:同学们,你们最近一优时间关注中国17教育网:http://www.17jiaoyu.com 排球队的表现吗?中国女排获得了2008年奥运会的入场券,让我们向女排学习吧。
3.提问:你们有没有发现手里的排球和女排的排球有什么不同吗?
4.简单介绍软式排球的特点的玩的方法。
5.宣布课的任务的要求
6.安排见习生

1.体育委员整队,报告人数
2.师生问好
3.稍息、认真听讲并能积极回答教师提出的问题,并有积极尝试的念头
4.在老师的引导下积极思考,明确软排的特点,了解一些软排的游戏方法

[

17教育网:http://www.17jiaoyu.com 发展运动能力





游戏17教育网:http://www.17jiaoyu.com 导入

“垫17教育网:http://www.17jiaoyu.com 球入圈”游戏
1.教师讲解游戏方法
2.组织学生游戏
3.针对大部分学生不能垫到圈提出:怎么抛比较容易接到球,怎么样的垫球动作容易进圈?
4.学生小组讨论并由垫的好的介17教育网:http://www.17jiaoyu.com 绍经验

1.学生明白游戏的规则
2.分组游戏,兴致高
3.对游戏中出现的问题能积极思考

三人一组
一抛一垫一接
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部分

内容

教师主导

学生活动

组织形式

合作探究掌握17教育网:http://www.17jiaoyu.com 技能阶段





自垫练习

1.讲解、示范垫球手型和击球部位
2.组织学生尝试自垫:积极引导学生,激发学生兴趣(同学们,我们在垫球的时候,感受一下,怎么样才能使你的球听话?)
3.自垫游戏

    1. 看看哪组垫17教育网:http://www.17jiaoyu.com 的球17教育网:http://www.17jiaoyu.com
    2. 自垫球接力

1.学生知道正确的手型和击球的部位对垫球入圈的生重要
2.听讲解,看示范,模仿手型和击球部位
3.尝试自垫练习
4.自垫游戏,游戏中互相帮助指正,积极思考

  1. 集中

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2、散点

3、三人一组散点

一抛一垫练习

1.教师提出再次玩第一个游戏,为了能使更多的球入圈老师提出一些指导性的建议:
(1)抛的球有些弧度,位置在胸前比较好接
(2)垫球时蹲下一些,身体跟着抬起球更远些。

1.和老师一起比较讨论达成共识
2.对“蹲”、“插”、“抬”、“ 蹬”有一定的认识

以教师为中心散点
(以手势和哨音分散或集中)

自选活动

2.介绍一些提高垫球技术的方法,要求学生可以选择性的进行练习。
一抛一垫:距离由近到远
三人对垫
对墙垫球等

1.选择练习认识方法,分组练习
2.对遇到问题能积极思考和讨论
3.对自己的排球垫球技术作出正确 的评价

散点




“垫球入圈”游戏
1.教师组织学生游戏
2.组织学生自评、互评,检验游戏效果,教师进行讲评并奖励

1.体会互相配合、游戏的快乐
2.自我评价、相互评价

以小组为单位散点

恢复身心阶段




音乐下语言提示,带领学生进行各种姿势的放松

学生跟随音乐展开想象,尽量放松 自己和身体

体操队形


1.进行课堂小结,提出要求(洗手、擦汗、课外主动练习)
2.组织学生归还器材
3.师生再见,下课

1.参与教师小结
2.课后主动协助教师归还器材

××××××××
××××××××
○○○○○○○○
○○○○○○○○

场地器材

篮球场,软式排球50只(每人一只) 呼拉圈20只

教学反思:课后深刻感受到课堂教学内容的设计和实施的重要性,以及对上课时细节的强调,才能顺利的完成教学内容。例如:1、对细节的处理非常细心。一开始宣布课的内容时就要求大家在接下去的排球垫球教学过程中带手表的同学必须将手表摘下放其口袋排除垫球过程中的不安全因素。2、对各个环节的衔接都非常流畅,不浪费时间。在课的开始进行口令练习,每一个有组织的进行拿球在体育馆里慢跑的练习,教师带队进行,过渡到徒手操教学,都是条条有序,没有多余的动作,以及组织进行垫球,队伍都是整齐有序。3、在排球垫球示范时,教师能采用各个示范动作进行,有正面、镜面、背面、侧面,在示范位置的选择上,我也做到既要考虑到排头,也要顾及到排尾,在纠错指正方面,都关注到个别,注重她们的差异性,采用分层教学,使每位同学都能掌握
但也存在好多不足之处,例如:1、在准备活动的进行徒手操练习,慢跑练习看上去显得不整齐,假如在慢跑过程中学生有些跟不上的感觉。口令不响,没有把动预令喊的既清楚又响亮。2、在后面的垫球中,场地器材的安排应更灵活。让学生出来做正反面示范,但学生的表现不是很积极的。3、在最后放松时,由于教学内容的安排很丰富,对时间的控制和安排,没有合理,导致最后的放松环节没有进行。
最后本堂课基本达到了预期的目标,在课的练习中,教师及时观察,调控负荷,并给予学生充分展示自我的机会。相信通过这节课的学习学生能掌握技能、对思考、合作和竞争等能力都会有显著的提高。

课堂评价:新课程标准的要求,坚持把“以学生发展为本”、落实“健康第一”作为指导思想,促进学生健康成长,在教学中注重以学生为中心,重视学生的主体地位,使学生能积极主动地参与到课堂中,营造一个宽松、和谐、民主的教学环境。本次课的教学内容是排球正面双手垫球课。
这节课的教学环节实施和设计有三大部分:
一、准备部分,准备部分我的设计是以队列队形、原地的三面转发(用数字来代表三面)、游戏“挺口令看谁反映快”、球操的动作技术来引导学生进行学习。主要就是要充分、激发学生的热爱度。从而使学生努力完成教学的目标。
二、基本部分,首先是让学生自由发挥自己的想象力的导入,在进行示范讲解的学习,在过渡到两人一球练习垫球,方法是:“一插,二夹,三抬臂,全身用力要协调”。培养学生团结合作,相互学习,取长补短的精神。然后过渡到合作拓展型学习—传递接力,传递球后,每组成四路纵队进行比赛,看哪个小组完成得最快。让学生再次感受运动的快乐和团结协作的积极主义氛围。
三、结束部分,在结束环节中,通过轻松的音乐节奏,让学生跟着节拍和老师一起做动作,快快乐乐的结束本课内容。有效的培养学生的组织能力,参与管理能力,自我锻炼能力和创新意识,发展学生的个性,调动学生学习的主动性。
教学结束后,教学气氛非常愉悦、轻松。整节课的各个环节的设计、细节的处理、内容的衔接都做了精心的安排,过程较流畅。从内容上较为轻松、运动量也不大、老师讲解技术不多,但实际上每个环节又都是围绕着排球的垫球展开。在游戏和竞赛环节中气氛较热烈、活动范围也较大,所以本堂课的运动量符合要求。教师的用作则注重引导和营造愉快的课堂氛围。在学法指导上,本课始终坚持让学生能自主练习,合作探究,敢于发表自觉地见解,使得学生在思想上重视体育技术的学习,在情感上产生体育运动的浓厚兴趣,在动作技术得到巩固,同时身心也得到了锻炼。

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