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五年级钱柜娱乐听课记录3篇

2016-1-6 编辑:佚名 查看次数:

听课记录The new teaching
听课过程:
一、 Class opening
Greeting
二、 New concepts
1、 Danny’s story
   在黑板上写下am,is are,was,were每次写一个词。每个单词说两遍,然后让学生重复。
   向学生解释am,is,are是现在进行时态的动词。讲解何时以及如何使用这些词。
   现在时态:
   I’m happy.
   He’s happy. She is happy.
   You are happy. We are happy. They are happy.
   这些句子的相应的过去时态:
   I was happy. He was happy. She was happy.
   You were happy. We were happy. They were happy.
  让学生观察句子,注意was 和were的区别。
让学生看60页第一部分。浏览课文,挑选出所有过去时态的动词,把他们写在黑板上,一定要耐心给学生足够的时间。看学僧能否正确识别课文中的过去时态的动词:were,played,was,happened,hurt
   在黑板上写下这些句子:
   We were on the train to Beijing.
   We played with the baby.
   It was fun.
   Danny was at the Palace Museum.
   What happened?
   He hurt his tail.
   读每个句子,学生应给开始理解如何使用be动词的过去式形式。
   播放录音,让学生跟读,播放两遍必要时进行暂停。
2. practice part1
3. Is and was
   让学生看60页的第二部分。向学生解释,他们要找到不同之处。浏览三组图中的每幅图。读句子。把这些句子写在黑板上。强调第一个句子中的现在时动词,以及相对应的句子中的过去式的动词。完成三组句子。
   播放录音,学生跟读。
4. Do exercises.
学生先独立完成然后集体订正。
三、Homework
熟记本课的过去式。
听课反思:使学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇:photo,were,was,happy.学生能继续加深对现在时和过去时概念的理解。激发学生学习钱柜娱乐的兴趣,建立相互联系的观念。


听课记录A gift for little Zeke
听课过程:
1、greetings
   当学生进入教室时,问候他们:hello everybody ,welcome boys and girls 。
2、presentation
  (1)导入:
    让学生打开教科书P66 ,告诉他们今天将阅读关于小齐克的另一个故事。
  Story time :A gift for little Zeke
  (2)课前活动:
看图片,讨论在每幅图片中学生看到了什么。把学生叙述的内容要点写在黑板上。通过提问问题帮助学生。
Where does little Zeke ?
Is Tess little Zeke’s friend  ?........
   (3)阅读活动:
讨论图片:现在逐图读故事,帮助学生理解故事情节。
Picture 1
这是Emma的教室,指着Emma的课桌。你能看见藏在课桌里的小齐克吗?他睡在Emma课桌内的袜子里。
Picture 2
小齐克还有一个朋友,教Tess ,Tess 早上带食物给小齐克吃。他吃什么?汉堡和牛奶。Tess 把食物放在Emma的课桌上。
Picture 3
今天教室里举行了一次聚会,他们的老师Jones给每个人买了礼物。她给Tom买了一本书,Tom非常喜欢,但是没有Zeke的礼物,他很伤心。
Picture 4
Jones给Emma买了一个红色的球,Emma说:“谢谢!”他非常喜欢这个红色的球。
Picture 5
Jones也给Tess买了礼物。是什么呢?新的彩色蜡笔。Tess用她的新蜡笔画了一幅画。
Picture 6
小齐克观察着这一切。他也想要一件礼物。但是Jones不认识他。小齐克只和Tess和Emma说话。
Picture 7
现在小齐克怎么办呢?他给Jones写了一张字条。他告诉Jones他是谁,他说他在Emma的课桌里。
Picture 8小齐克看见了一个礼物,有一张来自Jones的卡片。卡片上写着这是小齐克的礼物。他赶紧打开礼物,是什么呢?是一个供他睡得小床。
Picture 9
小齐克现在不伤心了。他开心了。他在黑板上写了几句话,感谢老师送给他这张床,他现在去睡觉了。不是该去袜子里睡觉的时候。不是!是该去床上睡觉的时候了。
听故事:
播放录音,学生跟听。
再次播放录音,所有学生跟读。
现在找学生轮流读故事。
(4)读后活动:
复述故事:
把全班分为小组,让学生多读几遍故事。直到他们可以用自己的语言讲述故事。给学生演示如何列出故事要点。让学生补充细节,并组织语言复述故事。
匹配并讨论:
让学生看课本P67下面,向学生解释题目要求。让学生独立完成本部分练习。首先,他们要将Jones,学生和她买给学生的礼物连起来。
当学生完成后,找学生说自己的答案。最后讲解。
3、作业布置
   随堂练习册
听课反思:课堂上学生基本能听懂和理解这个简单的故事。并且能就这个故事进行问答,能复述这个故事。

听课记录What Are They Doing?
听课过程:
Step1. Greetings and review
 可以做动作,让学生猜词语,如hungry, thirsty, sleep, draw 等。然后出示卡片,复习这些词。
Step2. Leading-in and listen
Show some pictures to the class by ppt.(幻灯片)and present the sentences:
What is he doing? He is running./ What is she doing? She is singing./ What are they doing? They’re playing.
(To the class) What are you doing?
C: We’re looking and listening.
T: Good! Then do you know “ What are Jenny,Li Ming and Danny doing on the train?” What are they doing?
( Write the question on the blackboard)领学生多读几遍。
 Ok, let’s listen and find the answer. What are Jenny,Li Ming and Danny doing on the train?”
播放录音,第一遍听,第二遍跟读,之后让学生回答问题。What are Jenny,Li Ming and Danny doing on the train?”
Step3.  Reading comprehension
Read the text and fill the chart
检查学生的完成情况,进行指导。
Step4. Practice
Do “ask and answer” in pairs like this:(利用书中的图画。)
What’s the baby doing? – He is___ing.

听课反思:使学生能理解并灵活运用下列句型 : What is __ doing? -- He/She is __ing …课堂中伴随情景交流及对话表演,并且引导学会细心观察,与他人合作和关心他人.

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