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三年级科学寻访小动物听课记录

2016-6-7 编辑:佚名 查看次数:
栏目:小学综合

一 、导入 。
    1、 你认识哪些小动物?
 2、 学生举例说说自己所认识的小动物。
3、 结合学生的回答,进行指导,帮助学生区分大动物和小动物,明确小动物所指范围。
二 、回忆校园中曾观察到的小动物。 
(PPT出示校园风景照片)
1、我们的校园里也生活着很多小动物,你在校园中曾看到过哪些小动物呢?
2、(PPT出示学校操场,花坛照片)
思考:树上有什么小动物?大树周围有什么小动物?草丛里有什么小动物?
3、学生交流,教师提示回答的要求,在哪里看到过哪种动物?以此来帮助学生建立记录的要求。
板书学生回答的要点。
关注:学生是否注意倾听同学的经历;学生的描述是否有想象的内容。
4、小结:看来我们的校园中的小动物还真不少,今天,让我们一起再去找一找,看一看。
三 、如何调查、观察小动物 。 
 1、为了使我们的寻访调查小动物的活动更有效,我们该做些什么准备?我们又该如何观察调查小动物?
2、学生分组讨论,教师巡视了解并指导小组讨论活动。
 3、学生交流,同组、各组间补充纠正。
4、 教师小结,明确观察调查的方法。
 ①作一个简单的调查记录,注明发现地点,观察到的动物。
 ②不知名的动物如何记录?可以画,可以描述它的身体特征。 ③如果动物较小,看不清楚,可以借助放大镜。
④观察时动作要轻,可采用分步观察的方法,以免惊扰了小动物。
四 、观察中的注意事项及安全事项 。
 1、我们已经考虑了如何去观察调查,那么在观察活动中你还能做到些什么?
2、学生交流。
3、教师小结归纳:
 ①爱护小动物,不伤害它们; ②保持动物栖息地的原貌,保护它们的生存环境; ③注意安全,不在有危险的地方活动。
4、思考: 哪些场所隐藏着危险? 哪些活动可能出安全事故? 哪些小动物有可能造成对人的伤害? 从安全考虑,我们的寻访活动需注意哪些事项,做哪些规定?
 5、学生讨论,交流。
 6、教师小结归纳:我们的寻访活动需要做到―― 什么也不带走,什么也不留下,什么也不改变。
特别强调:珍惜生命,保护环境,注意自身安全。
2、 借助校园平面图,分组划分区域,强调纪律、安全等。
五 、校园中寻访小动物 。
  1、学生分组寻访。
 2、教师巡视并适时提供指导和帮助。
关注:学生是否遵守纪律、是否爱护小动物,是否用一定的方式及时记录。
听课反思:在设计《寻访小动物》一课时,从学生的兴趣、爱好出发,让他们自己提出问题,通过实地观察探究,在“看”的基础上,有目的寻访,有意识开展自己活动,体现学生是科学学习的主体这一基本理念,以学生自主为核心,以一个个连续有结构的活动为主线,体现一个动态的过程,促进学生在实地寻访过程中获得丰富的、有关小动物的直接认识,对“新”的寻访活动过程产生深刻的体会。
在教学中给学生足够的思维空间,想象活动需要做哪些准备,可能会碰到什么问题,根据其发现,提出问题,并确定研究的主题。在分小组研讨研究方案后,进行集体交流、互相提问,并倾昕他们的意见。科学探究作为科学学习的一种方式,它包括进行交流,参与评议,对他人研究的方法、结论提出质疑,并乐于互相合作。这都是教学中不可缺少的目标。
在学习活动中,学生希望是走出教室,到真实的环境地中去探究,去发现,且迫切希望他们自己的“观察研究活动”得到肯定,得到鼓励,得到指导,对于和小动物们的相处,孩子们是有经验的,且在我们的校园里随处可见,孩子们在平时经常看到三五成群的凑在一起玩过小动物,但他们的活动是无意的,不随意性十分明显,仅仅停留在“玩”的层面上,对“怎样去观察”这样的问题,缺泛必要的思考。因此教学时重点指导学生观察和描述。
教学反思:
执教小学科学三年级上册第二单元第一课《寻访小动物》时,我与三年级一班的同学一道在植物园仔细寻找,一名同学惊奇的发现一个奇特的小动物,为了不打扰它,我在离它一米外给它拍了照,我们把它暂时列入不知名虫子系列,我鼓励大家帮忙找回它的真实姓名,并作为家庭作业布置下去。
有的同学回家翻阅资料,有的同学跑图书馆,有的同学到附近的书店,有的同学上网查询,有的同学甚至动员家庭所有成员参与。
第二天早上,同学们将收集的资料交到我手中,有手抄的、有复印的、有打印的,也有将网上查询的图片拷贝给我的。综合同学们收集的资料,我们终于找回了它的真名──马陆。
马陆性喜阴湿,一般生活在草坪土表、土块、方块下面,或土缝内,白天潜伏,晚间活动危害。马陆受到触碰时,会将身体卷曲成圆环形,呈“假死状态”,间隔一段时间后,复原活动。马陆一般危害植物的幼根及幼嫩的小苗和嫩茎、嫩叶。马陆的卵产于草坪土表,卵成堆产,卵外有一层透明粘性物质,每头可产卵300粒左右。在适宜温度下,卵经20天左右孵化为幼体,数月后成熟。马陆1年繁殖1次,寿命可达1年以上。马陆约有一千多种,生活于腐败植物上并以其为食,有的也为害植物,少数为掠食性或食腐肉。
同学们兴奋,我也由衷高兴。为不知名的小虫找回真实姓名其实就是一种学习和探究过程,过程的探究才是最宝贵的,给人的记忆也是最深刻的。

 

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