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三年级科学《茎越长越高》听课记录

2016-6-27 编辑:佚名 查看次数:
栏目:小学综合

《茎越长越高》听课记录表

执教者

陈迁

听课教师

年级班级

三年级

学科

科学

课题

茎越长越高

课型

新课

教学内容与步骤

评注

一、整理有关茎的观察记录
1、我们已经知道:植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质,绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。那么,植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢?我们先来看一看,在凤仙花植物生长的过程中,茎发生了哪些变化。
2、①带领学生整理幼芽出土以来,有关茎生长变化的观察记录。重点整理幼芽出土以后一周,凤仙花茎的颜色、硬度和高度。②利用凤仙花植株的高度变化的数据,画出凤仙花植株高度变化统计图。学生画好后,教师讲述柱状统计图。柱状统计图是科学研究中处理数据常用的方法。③指导学生分析柱状统计图,引领学生根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化?
二、植物茎的作用
1、(活动因入)植物的茎总是把根和叶连在一起,那么,植物的茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢?茎内是什么样的,能承担这样一些功能呢?将你的想法记录下来。
2、(活动指导)①引导学生根据前面学习的根和叶的作用,思考茎的作用的问题。②引领学生想办法验证自己的想法是否正确。③引领学生了解科学探究的过程:提出问题(茎有什么作用?);对问题的可能答案作出假设(运输水分和养料);设计实验(运输水分的实验);实验验证(通过实验验证收集信息);
得出结论(茎有运输水分和养料的作用)。
3、观看植物光合作用的图片。
4、教师总结本节课的学习内容。

整节课陈老师始终坚持体现“学生为学习的主体”的理念,让学生亲自体验科学探究的过程:虽然有些实验不可能在课堂上完成,陈老师也尽量展示了,引导学生猜测、实验、发散思维,并不出示结论,注重的是过程而不是结果。通过科学课的学习,着重培养学生科学探究的意识,并尽量在探究过程中培养实事求是、一丝不苟的科学精神。

 

《茎越长越高》听课记录表

执教者

陈迁

听课教师

年级班级

三年级

学科

科学

课题

茎越长越高

课型

新课

教学内容与步骤

评注

一、整理有关茎的观察记录
1、我们已经知道:植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质,绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。那么,植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢?我们先来看一看,在凤仙花植物生长的过程中,茎发生了哪些变化。
2、①带领学生整理幼芽出土以来,有关茎生长变化的观察记录。重点整理幼芽出土以后一周,凤仙花茎的颜色、硬度和高度。②利用凤仙花植株的高度变化的数据,画出凤仙花植株高度变化统计图。学生画好后,教师讲述柱状统计图。柱状统计图是科学研究中处理数据常用的方法。③指导学生分析柱状统计图,引领学生根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化?
二、植物茎的作用
1、(活动因入)植物的茎总是把根和叶连在一起,那么,植物的茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢?茎内是什么样的,能承担这样一些功能呢?将你的想法记录下来。
2、(活动指导)①引导学生根据前面学习的根和叶的作用,思考茎的作用的问题。②引领学生想办法验证自己的想法是否正确。③引领学生了解科学探究的过程:提出问题(茎有什么作用?);对问题的可能答案作出假设(运输水分和养料);设计实验(运输水分的实验);实验验证(通过实验验证收集信息);
得出结论(茎有运输水分和养料的作用)。
3、观看植物光合作用的图片。
4、教师总结本节课的学习内容。


《茎越长越高》 是三年级科学《植物的一生》中的一节,根和茎的构成了植物的主干部分,是植物形态结构上最重要的部分。
本课教学陈老师主要采用系统三步构图教学法,并结合谈话、图像对比、探究等方式。采用整理有关茎的观察记录,学生结合对日常生活的积累说出了植物最基本的组成:根、茎、叶、花和果实,从而引出本节课课题及学习目标。让学生体会到科学来源于生活,生活中又处处体现出许多科学知识。

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