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听话的朋友幼儿园听课记录

2016-4-11 编辑:佚名 查看次数:
栏目:语言

活动准备
1、图片-没有整理好的衣服
2、课件-我可以自己做
 
活动过程
一、认识拉拉的家。
1、教师:这是拉拉的家,拉拉总是找不到他的衣服朋友。你们能帮他找到吗?
2、引导幼儿帮拉拉想出整理衣服的办法。
3、启发幼儿在布置好的场景中帮拉拉找衣物,
  并说“XX(物品)在XX(地方)”,如“衣服在床上”。
二、听听拉拉的故事。
1、出示挂图,讲述故事,帮助幼儿理解内容。
2、拉拉有什么烦恼?
3、妈妈帮拉拉想了什么办法,让衣服朋友听话了?
4、这个办法有用吗?拉拉是怎么做的?
三、好好对待我们的“朋友”。
1、活动室里有没有不听话的朋友?你能做它们的小司令吗?
2、带领幼儿整理活动室并学讲“XX放进XX里”,如“玩具放进玩具橱里”。
 
故事:听话的朋友
拉拉的衣服朋友常常不听话,有时躲在床底下,有时藏在柜子后面,有时又躲在椅子底下。每天早上,拉拉总要找上半天,最后还要妈妈来帮忙。妈妈帮拉拉把这些不听话的朋友一个一个找出来,并对拉拉说:“你要学着当个小司令,让衣服朋友都听你的话。”
晚上,拉拉把衣服和裤子叠整齐,放在椅子上说:“命令你们在椅子上趴着,队伍排整齐,别乱动,不能让敌人发现。”“小袜子,你要躲在潜水艇里。”拉拉把袜子放进鞋子里。“潜水艇潜水啦。”拉拉把鞋子放在床下。“小帽子,请你去当侦察兵。”拉拉又把帽子挂在衣钩上。最后,拉拉才安安心心地上床睡觉了。第二天早上,拉拉很快就找到了这些衣服朋友。他穿好衣服、裤子,穿上袜子、鞋子,戴上帽子,得意地对妈妈说:“瞧,我的衣服朋友多听话呀。”

活动反思: 首先,《听话的朋友》是一节社会活动,原来的活动目标是1.理解故事,懂得爱护身边的物品。2.学习有条理地保管物品,体验整理带来的乐趣。第一条知识性目标定位不准确,所以目标改为1.理解故事内容,知道做事要有条理。2.学习有条理地保管物品,体验整理带来的乐趣。
     原来的教案设计中,主要有四个环节。1.认识拉拉的家,幼儿一起帮助拉拉找到衣服朋友。2.听拉拉的故事,看着挂图理解故事内容,幼儿学习整理衣服朋友。3.好好对待我们的朋友,幼儿在教室中寻找不听话的朋友,然后一起整理。4延伸活动,迁移经验,说说如何整理家里的一些生活用品等等。
    活动过程中发现第一个环节太过于罗嗦,教师让幼儿学说:“衣服在床底下。”等等这些反面的语言不需要。另外第一个环节中幼儿已经说过了整理的方式,第二环节出示挂图,在讲一遍故事,层次性不高,重复了。另挂图设计的原本不是很好,没有必要使用,挂图中的拉拉形象和第一环节中教师出示的小人偶形象也存在不同,会使幼儿混淆。第三个环节,幼儿尝试整理应该是重点,所以前面两个环节适当的简洁,把第三个环节内容丰富一些,如;创设教室情景的时候,多一些物品,要让幼儿一起参与规划,哪些东西适合放在哪里,而不是教师指定如何放置,要尊重幼儿的自主性与参与性。

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